小学语文第八册第三单元导学案
9《自然之道》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 2 分课时： 1
学习目标：
1、我会认识7个生字，会写14个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文
3、我能了解课文主要内容。
课前预习：
1、请参照“课前预习导学案”进行预习。
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
3、预习展示：
（1）展示学会的重点词语。
（2）给课文划分段落。
（3）有感情的朗读课文。
合作学习：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
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2、比一比，谁能把课文读得最好。
3、说说课文都写了什么？
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附：课前预习导学案
1、 通过自学，我了解了课文的主要内容。（我会主要内容）
2、 我会拼读生字。（我会给生字注音）
3、 我找出了文中的一类新词。（我会一类新词）
4、 我会给生字组成新词。（我会生字组词）
5、 我找出了文中的多音字，并会组词。（我会多音字组词）
6、 我找出了文中的近、反义词。（我会近、反义词）
7、 我理解了几个新词的意思。（我理解了词语意思）
8、 我了解了本文的作者。（我了解作者）
9、 我找出了自己喜欢的句子。（我喜欢的句子）
10、 我会理清课文的层次。（我会理清层次）
11、 我会背文中精彩的句子。（我会背的好句子）
12、 我为生字找到了识记方法。（我会识记生字）
13、 我认为有生字书写时应该引起注意。（我会书写生字）
14、 我认为课文中有些字词容易读错。（易读错的字词）
15、 我会有感情的朗读文中的好句子。（我会有感情的朗读好句）
16、 我们小组会分角色朗读课文段落。（分角色朗读）
……
备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。
附：智慧树
迁移训练：
1、我能正确朗读并书写下列词语。
旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
2、我能根据意思写词语
（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）
（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）
（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）
（5）犹豫。 （ ）
3、读了课文，我知道讲了一件什么事。
小学语文第八册第三单元导学案
9《自然之道》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 2 分课时： 2
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
课前预习：
1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。
2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。
合作学习：
1、我们干了一件什么样的“蠢事”？
2、愚不可及的做法及原因。
3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？
4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
（1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
6、说说本课的“自然之道”指的是什么？
迁移训练：
1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？
2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。
小学语文第八册第三单元导学案
10《黄河是怎样变化的》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 1 分课时： 1
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
课前预习：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
4、请将预习内容呈现在智慧树上。
预习检查：
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（ ） 择（ ） 衍（ ）
锅（ ） 译（ ） 衔（ ）
蚀（ ） 构（ ） 域（ ）
浊（ ） 钩（ ） 或（ ）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮
叫苦不迭
生息繁衍
忧患
合作学习：
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、黄河发生了哪些变化？
3、黄河变化的原因是什么？
4、我能说说对治理黄河的意见和看法。
5、你从文中受到了哪些启示？
迁移训练：
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？
江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收）
2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
拓展探究：
搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
小学语文第八册第三单元导学案
11《蝙蝠和雷达》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 2 分课时： 1
学习目标：
1、我认识7个生字，会写12个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能把握课文主要内容与要点。
课前预习：
1、请参照“课前预习导学案”进行预习。
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
3、预习检查：
（1）我能正确读出本课词语。
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、
苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
（2）我会给这些生字组词。
蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ）
扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ）
（3）通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠
，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。
合作学习：
1、再次自由读全文。
2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进行评价。
3、小组交流容易写错的生字。
4、小组交流不理解的词语。
5、默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）
迁移训练：
1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）
2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？
拓展探究：
人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。
小学语文第八册第三单元导学案
11《蝙蝠和雷达》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 2 分课时： 2
学习目标：
1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。
3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。
课前预习：
1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
合作学习：
1、认真默读第4、5自然段，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ （填写下表）
| 试验次数 | 做 法 | 结 果 | 结 论 |
| 第一次 |
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| 第二次 |
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| |
| 第三次 |
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2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？
迁移训练：
1、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。
企鹅 天空
松鼠 海洋
海豚 南极
大雁 森林
试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？
小学语文第八册第三单元导学案
12《大自然的启示》
班级： 姓名： 组别：
主备人： 芦 总课时： 1 分课时： 1
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课前预习：
1、认识8个生字。
2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
3、请将预习内容呈现在智慧树上。
预习检查：
1.我能给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
殃 菩 帚 壤 逞
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
腐 翼 略 键 鲸
2.我会给形近字组词。
殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）
秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ）
3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
轻而易举：
生态平衡：
4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
合作学习：
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？
9.我能有感情地朗读全文。
迁移训练：
1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ）
②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ）
2.我应该把哪两个词语连起来？
性能 优惠 增强 友谊
成绩 优良 增进 收入
价格 优秀 增加 活力
拓展探究：
大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。
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